7. Sınıf · Metni Çözümlüyorum

7. Sınıf Metin ve Paragraf Testleri

Metnin yapısını ve düşünce ilişkilerini incele; anlamı farklı yönleriyle değerlendir. Testler ücretsiz; sonuçların beceri karnene yazılır.

Testlere Geç Okuma Hızını Ölç

Bu sınıfta ölçülen beceriler

Ana düşünce Yardımcı düşünce Çözümleme Çıkarım Yorumlama Değerlendirme

Testler

6 sınıf testi ve 5–8. sınıflar için 3 ortak test. Bir test seç, bitirince karneni gör. Karnende %80’in altında kalan beceri seni Beceri Atölyesi’ne yönlendirir.

← Test listesine dön

Ortak Beceri Testi: Değerlendirme ve Eleştirel Düşünme

Tahmin, sorgulama, değerlendirme, problem çözme ve eleştirel düşünme. Her açılışta havuzdan farklı 12 soru gelir.

/12

88 soru · yaklaşık 132 dakika · Ücretsiz

Sorular metinlerle ilerler. Her cevabından sonra doğrusunu ve açıklamasını görürsün; testin sonunda beceri karnen ve sıradaki test seni bekler.

1 / 12

Mert'in çalışmasıyla ilgili aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi metindeki bilgilerle en çok örtüşmektedir?

A) Mert, ilk önerisi hemen uygulanmadığı için çalışmasını değiştirmiştir.

B) Mert, sorunu belirlemeden önce çözümünü uygulamaya başlamıştır.

C) Mert, gözlem ve görüşmelerden elde ettiği bilgiler doğrultusunda uygulanabilir bir çözüm geliştirmiştir.

D) Mert, arkadaşlarının düşüncelerini dikkate almadan kendi çözümünü uygulamıştır.

T.O.6.24 — Okuduğunu değerlendirebilme KB2.17 — Değerlendirme Düzey: Değerlendir

2 / 12

Öğretmen, bir öğrencinin “Hayvan Hakları” konulu paragrafını “Her cümle konuyla ilgili mi?” ölçütüyle inceliyor:

(I) Hayvanlar da acı ve korku hisseder. (II) Bu yüzden onlara iyi davranmalıyız. (III) Benim en sevdiğim hayvan yunustur. (IV) Sokak hayvanlarına su ve mama bırakmak küçük ama değerli bir adımdır.

Bu ölçüme göre hangi cümle ölçütü karşılamamaktadır?

A) I

B) II

C) IV

D) III

Kavramsal beceri: KB2.17.SB2 · Değerlendirme › Mevcut olay/konu/duruma ilişkin ölçme yapmak
Etiketler: TAB2.3.SB2 · Tepki ortaya koymak • OB1.5 · Bilgiyi Kullanarak Eleştirel Düşünme

3 / 12

Bir çözüm önerisi üç ölçüte göre değerlendiriliyor: ucuz olması, kısa sürede uygulanabilmesi ve çok kişiye fayda sağlaması. “Okul bahçesine bank konması” önerisi ucuz ve kısa sürede uygulanabilir; ancak bahçeyi kullanan az sayıda öğrenciye fayda sağlıyor.

Bu karşılaştırmanın sonucu hangisidir?

A) Öneri ölçütlerin çoğunu karşılamakta, ancak fayda ölçütünde eksik kalmaktadır.

B) Öneri hiçbir ölçütü karşılamamaktadır.

C) Öneri bütün ölçütleri tam olarak karşılamaktadır.

D) Öneri yalnızca fayda ölçütünü karşılamaktadır.

Kavramsal beceri: KB2.17.SB3 · Değerlendirme › Ölçme sonuçlarını belirlediği ölçütlerle karşılaştırmak
Etiketler: TAB2.3.SB2 · Tepki ortaya koymak • OB1.5 · Bilgiyi Kullanarak Eleştirel Düşünme

4 / 12

“Bir araştırmada, okulun beslenme programına meyve eklendikten sonra öğrencilerin teneffüslerde daha enerjik olduğu gözlemlenmiştir. Gözlem iki hafta boyunca tek bir sınıfta yapılmıştır.”

Bu araştırmanın sonucu hakkında en uygun yargı hangisidir?

A) Sonuç umut verici; ancak tek sınıf ve kısa süreyle sınırlı olduğu için genellenmeden önce daha geniş bir araştırma gerekir.

B) Meyve yemek bütün öğrencileri kesinlikle enerjik yapar.

C) Araştırmanın hiçbir değeri yoktur.

D) Beslenme programının öğrenciler üzerinde hiçbir etkisi yoktur.

Kavramsal beceri: KB2.17.SB4 · Değerlendirme › Karşılaştırmalarına ilişkin yargıda bulunmak
Etiketler: TAB2.3.SB2 · Tepki ortaya koymak • OB1.5 · Bilgiyi Kullanarak Eleştirel Düşünme

5 / 12

Bir mesaj grubunda şu paylaşım yapılıyor: “Yarın bütün okullar tatil edilecekmiş, herkes paylaşsın!”

Aşağıdakilerden hangisi bu paylaşımı sorgulamaya yönelik bir soru değildir?

A) Bu bilgiyi ilk kim paylaştı?

B) Resmî bir kurum böyle bir açıklama yaptı mı?

C) Mesaj güncel mi, yoksa eski bir haber mi?

D) Bu mesajı daha kaç kişiye gönderebilirim?

Kavramsal beceri: KB3.3.SB1 · Eleştirel Düşünme › Olay/konu/problem veya durumu sorgulamak
Etiketler: TAB2.1.SB1 · İnceleme ve görüş oluşturmak • OB1.5 · Bilgiyi Kullanarak Eleştirel Düşünme

6 / 12

“Ders saatlerinde cep telefonu kullanımı sınırlandırılmalıdır.” görüşünü en güçlü biçimde destekleyen gerekçe hangisidir?

A) Telefonlar zaten çok sıkıcıdır.

B) Herkes böyle düşünmektedir.

C) Ben telefonları hiç sevmiyorum.

D) Okulda yapılan bir ankette öğrencilerin çoğu, derste gelen bildirimlerin dikkatlerini dağıttığını belirtmiştir.

Kavramsal beceri: KB3.3.SB2 · Eleştirel Düşünme › Sorgulanan olay/konu/problem veya durum ile ilgili akıl yürütmek
Etiketler: TAB2.1.SB1 · İnceleme ve görüş oluşturmak • OB1.5 · Bilgiyi Kullanarak Eleştirel Düşünme

7 / 12

Elif, “Neden bazı ağaçların yaprakları sonbaharda sararır?” sorusunu araştırmak istiyor.

Elif’in bu merakı büyük olasılıkla hangi gözlemden doğmuştur?

A) Yaz tatiline çıkmasından

B) Annesine çiçek almasından

C) Yağmurlu bir günde şemsiye kullanmasından

D) Okul bahçesindeki ağaçların yapraklarının ekim ayında sarardığını görmesinden

Kavramsal beceri: KB2.8.SB1 · Sorgulama › Merak ettiği konuyu tanımlamak
Etiketler: TAB2.1.SB1 · İnceleme ve görüş oluşturmak • OB1.1 · Bilgi İhtiyacını Fark Etme

8 / 12

Kerem, şehrinde yeni bisiklet yolları yapılacağı haberini okudu ve konuyu daha iyi anlamak için sorular hazırlıyor.

Aşağıdakilerden hangisi bu konuyla ilgili anlamlı bir soru değildir?

A) Bisiklet yolları hangi caddelere yapılacak?

B) Yolların yapımı ne zaman bitecek?

C) Kerem’in bisikleti hangi renktir?

D) Bisiklet yolları trafiği nasıl etkileyecek?

Kavramsal beceri: KB2.8.SB2 · Sorgulama › İlgili konu hakkında sorular sormak
Etiketler: TAB2.1.SB1 · İnceleme ve görüş oluşturmak • OB1.1 · Bilgi İhtiyacını Fark Etme

9 / 12

Aşağıdakilerden hangisi bir bilginin doğruluğunu kontrol etmek için uygun bir yol değildir?

A) Bilgiyi farklı güvenilir kaynaklarla karşılaştırmak

B) Bilginin çok kişi tarafından paylaşılmış olmasını yeterli kanıt saymak

C) Bilgiyi yazan kişinin ya da kurumun uzmanlığına bakmak

D) Bilginin ne zaman yayımlandığını kontrol etmek

Kavramsal beceri: KB2.8.SB4 · Sorgulama › Toplanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirmek
Etiketler: TAB2.1.SB1 · İnceleme ve görüş oluşturmak • OB1.1 · Bilgi İhtiyacını Fark Etme

10 / 12

Bir internet sitesinde “Japon balıklarının hafızası yalnızca 3 saniyedir.” yazıyor; site hiçbir kaynak göstermiyor. Bilim insanlarının yaptığı deneyler ise japon balıklarının öğrendikleri şeyleri aylarca hatırlayabildiğini gösteriyor.

Sitedeki bilgiyle ilgili en uygun değerlendirme hangisidir?

A) Bilgi internette yazdığı için kesinlikle doğrudur.

B) Bilim insanları yanılmış olmalıdır.

C) İki bilgi de aynı ölçüde doğrudur.

D) Bilgi kaynaksızdır ve bilimsel deneylerle çeliştiği için güvenilir değildir.

11 / 12

Bir öğrenci, göç eden kuşlar hakkında bir metin okuyacak.

Okumaya başlamadan önce ön bilgilerini harekete geçirmek için ne yapması en uygundur?

A) Metnin kaç sayfa olduğunu saymak

B) Kuşların göçüyle ilgili bildiklerini ve merak ettiklerini kısa bir listeye yazmak

C) Metni okumadan özetini yazmak

D) Konuyla ilgisi olmayan başka bir metin okumak

Kavramsal beceri: KB2.12.SB1 · Mevcut Bilgiye/Veriye Dayalı Tahmin Etme › Mevcut olay/konu/duruma ilişkin bilgi/veri toplamak ya da ön bilgileri kullanmak
Etiketler: TAB2.2.SB1 · Ön bilgilerle bağlantı kurmak • OB1.4 · Bilgiyi Sentezleme

12 / 12

“Kitap okumak yalnızca ders başarısını artırır, başka hiçbir faydası yoktur.”

Bu görüşü çürütmek için kullanılabilecek en uygun kanıt hangisidir?

A) Ben kitap okumayı sevmem.

B) Kitaplar pahalıdır.

C) Bazı kitaplar çok kalındır.

D) Araştırmalar, düzenli kitap okumanın söz varlığını ve başkalarını anlama becerisini de geliştirebileceğini göstermektedir.

Kavramsal beceri: KB2.18.SB3 · Tartışma › Çürütmek veya kabul etmek
Etiketler: TAB2.3.SB2 · Tepki ortaya koymak • OB1.5 · Bilgiyi Kullanarak Eleştirel Düşünme

Ortalama puan 0%

Sonuçların kaybolmasınÜcretsiz üye olursan çözdüğün testler ve puanların hesabında saklanır.

Ücretsiz üye ol Giriş yap

Testler nasıl çalışır?

Gerçek hayattan metinler

Her test, günlük hayatta karşılaşılabilecek bir bağlamdaki metinle başlar.

Her soru etiketli

Sorular KB, TAB ve OB kodlarıyla işaretlidir; hangi beceride zorlandığını görürsün.

Anında geri bildirim

Test sonunda doğru ve yanlış sayın ile her sorunun açıklaması gösterilir.

7. sınıf düzeyi

Metin uzunluğu, söz varlığı ve soru türleri sınıf düzeyine göre ayarlanır.

Testten sonra

Okuma hızı ve anlama testi

Metni oku, dakikadaki kelime sayını öğren, 10 soruyla anlama düzeyini gör.

Teste başla →

7. sınıf beceri haritası

Testlerde ölçülen becerileri ve kodlarını incele.

Becerileri gör →

7. sınıf çalışma kâğıtları

Maarif paragraf çalışma kâğıtlarını PDF olarak indir.

Kâğıtları gör →