7. Sınıf · Metni Çözümlüyorum

7. Sınıf Metin ve Paragraf Testleri

Metnin yapısını ve düşünce ilişkilerini incele; anlamı farklı yönleriyle değerlendir. Testler ücretsiz; sonuçların beceri karnene yazılır.

Testlere Geç Okuma Hızını Ölç

Bu sınıfta ölçülen beceriler

Ana düşünce Yardımcı düşünce Çözümleme Çıkarım Yorumlama Değerlendirme

Testler

6 sınıf testi ve 5–8. sınıflar için 3 ortak test. Bir test seç, bitirince karneni gör. Karnende %80’in altında kalan beceri seni Beceri Atölyesi’ne yönlendirir.

← Test listesine dön

Maarif Beceri Testi 5 · Problem Çözme, Karar ve Değerlendirme

Toplantı notu, günlük ve yazı taslağı: sorunu tanımla, ölçüte göre karar ver, dil ve düzeni değerlendir.

/10

10 soru · yaklaşık 15 dakika · Ücretsiz

Sorular metinlerle ilerler. Her cevabından sonra doğrusunu ve açıklamasını görürsün; testin sonunda beceri karnen ve sıradaki test seni bekler.

1 / 10

Bilişim Sınıfında Sıra Kimde?

Okul Meclisi · Toplantı Notu (28 Ekim)

Gündem: Bilişim sınıfının öğle arası kullanımı

Bilişim sınıfı öğle arasında 40 dakika açık ve sınıfta 12 bilgisayar var. Temsilci Eren, üç haftadır bilgisayarlarda hep aynı öğrencilerin oturduğunu anlattı. Zil çalınca sınıfa ilk koşanlar yerleri kapıyor, sonradan gelenler kapıdan dönüyor. Bazı öğrenciler de bütün süreyi oyun oynayarak geçiriyor. Ödevi için araştırma yapmak isteyenler bu yüzden çoğu gün bilgisayar bulamıyor. Meclis, önerileri iki ölçüte göre değerlendirecek: Öneri her öğrenciye eşit kullanım fırsatı vermeli ve okula ek masraf çıkarmamalı.

Öneri	Nasıl uygulanır?	Ek masraf
1. Yeni bilgisayar	Sınıfa 8 bilgisayar daha alınır; yine ilk gelen oturur.	Var
2. Süre sınırı	Her öğrenci en çok 20 dakika kullanıp yerini sıradakine bırakır. Sıraya yine kapıya ilk koşanlar girer; her gün önce onlar oturur.	Yok
3. Kura listesi	İsteyenler bir gün önceden listeye yazılır; her gün 12 kişi kurayla seçilir. O hafta seçilen biri yeniden kuraya girmez.	Yok
4. Ödev önceliği	Önce ödev araştırması yapacaklar oturur; boş kalan yerlere ilk gelenler oturur.	Yok

Toplantı notunda anlatılan sorunun nedeni ile sonucu aşağıdakilerin hangisinde doğru olarak verilmiştir?

A) Önce koşanların yerleri kapması, sonra gelenlerin bilgisayarsız kalmasına yol açıyor.

B) Sonra gelenlerin kapıdan dönmesi, yerlerin hep aynı kişilerce kapılmasına yol açıyor.

C) Bilgisayarların sayıca az olması, öğrencilerin oyun oynamasına yol açıyor.

D) Öğle arasının kırk dakika sürmesi, araştırmaların yarım kalmasına yol açıyor.

Kavramsal beceri: KB3.2.SB1 · Problem Çözme › Problemi yapılandırmak
Etiketler: TAB2.2.SB3 · Çıkarım yapmak

2 / 10

Bilişim Sınıfında Sıra Kimde?

Okul Meclisi · Toplantı Notu (28 Ekim)

Gündem: Bilişim sınıfının öğle arası kullanımı

Öneri	Nasıl uygulanır?	Ek masraf
1. Yeni bilgisayar	Sınıfa 8 bilgisayar daha alınır; yine ilk gelen oturur.	Var
2. Süre sınırı	Her öğrenci en çok 20 dakika kullanıp yerini sıradakine bırakır. Sıraya yine kapıya ilk koşanlar girer; her gün önce onlar oturur.	Yok
3. Kura listesi	İsteyenler bir gün önceden listeye yazılır; her gün 12 kişi kurayla seçilir. O hafta seçilen biri yeniden kuraya girmez.	Yok
4. Ödev önceliği	Önce ödev araştırması yapacaklar oturur; boş kalan yerlere ilk gelenler oturur.	Yok

Toplantı notunda anlatılan durumlardan hangisi, meclisin belirlediği iki ölçütün de dışında kalmaktadır?

A) Sonradan gelen öğrencilerin kapıdan geri dönmesi

B) Bilgisayarlarda hep aynı öğrencilerin oturması

C) Önerilerin okula ek bir masraf çıkarabilmesi

D) Bazı öğrencilerin bütün süreyi oyunla geçirmesi

Kavramsal beceri: KB2.17.SB1 · Değerlendirme › Mevcut olay/konu/duruma ilişkin ölçüt belirlemek
Etiketler: TAB2.1.SB1 · İnceleme ve görüş oluşturmak

3 / 10

Bilişim Sınıfında Sıra Kimde?

Okul Meclisi · Toplantı Notu (28 Ekim)

Gündem: Bilişim sınıfının öğle arası kullanımı

Öneri	Nasıl uygulanır?	Ek masraf
1. Yeni bilgisayar	Sınıfa 8 bilgisayar daha alınır; yine ilk gelen oturur.	Var
2. Süre sınırı	Her öğrenci en çok 20 dakika kullanıp yerini sıradakine bırakır. Sıraya yine kapıya ilk koşanlar girer; her gün önce onlar oturur.	Yok
3. Kura listesi	İsteyenler bir gün önceden listeye yazılır; her gün 12 kişi kurayla seçilir. O hafta seçilen biri yeniden kuraya girmez.	Yok
4. Ödev önceliği	Önce ödev araştırması yapacaklar oturur; boş kalan yerlere ilk gelenler oturur.	Yok

Tabloya göre meclisin iki ölçütünü birlikte karşılayan öneri hangisidir?

A) Yeni bilgisayar

B) Süre sınırı

C) Kura listesi

D) Ödev önceliği

Kavramsal beceri: KB3.1.SB5 · Karar Verme › Ulaştığı yapıya dayalı seçim yapmak
Etiketler: OB7.8 · Bilgiye Ulaşma İçin Veriyi Yorumlama

4 / 10

Bilişim Sınıfında Sıra Kimde?

Okul Meclisi · Toplantı Notu (28 Ekim)

Gündem: Bilişim sınıfının öğle arası kullanımı

Öneri	Nasıl uygulanır?	Ek masraf
1. Yeni bilgisayar	Sınıfa 8 bilgisayar daha alınır; yine ilk gelen oturur.	Var
2. Süre sınırı	Her öğrenci en çok 20 dakika kullanıp yerini sıradakine bırakır. Sıraya yine kapıya ilk koşanlar girer; her gün önce onlar oturur.	Yok
3. Kura listesi	İsteyenler bir gün önceden listeye yazılır; her gün 12 kişi kurayla seçilir. O hafta seçilen biri yeniden kuraya girmez.	Yok
4. Ödev önceliği	Önce ödev araştırması yapacaklar oturur; boş kalan yerlere ilk gelenler oturur.	Yok

Süre sınırı önerisi uygulanırsa bir öğle arasında bilgisayar kullanabilecek öğrenci sayısı en çok kaç olur?

A) 12 öğrenci

B) 20 öğrenci

C) 24 öğrenci

D) 36 öğrenci

Kavramsal beceri: KB2.12.SB2 · Mevcut Bilgiye/Veriye Dayalı Tahmin Etme › Elde edilen veriler üzerinde kurala dayalı hesaplama yapmak
Etiketler: OB7.4 · Verileri Düzenleme ve İşleme

5 / 10

Sekiz Davetiye

Günlüğümden · 12 Kasım

Gelecek cumartesi doğum günüm var. Evimiz küçük olduğu için annem en fazla sekiz arkadaşımı çağırabileceğimi söyledi. Oysa sınıfımız yirmi altı kişi. Bugün davetiyeleri teneffüste dağıtmayı düşündüm ama vazgeçtim. Geçen yıl Kerem davetiyelerini sınıfta dağıttığında, çağrılmayanların yüzü düşmüştü. Ben de kimseyi kırmak istemiyorum ama en yakın arkadaşlarımın yanımda olmasını da istiyorum.

Akşam ablama danıştım. Ablam, kutlamayı parkta yapıp bütün sınıfı çağırmamı önerdi. Fakat kasım soğuğunda parkta saatlerce durmak zor, üstelik pastayı koyacak bir masa bile yok. Annemse davetleri okulda değil, arkadaşlarımın ailelerini telefonla arayarak iletmemi önerdi. Hangisini seçeceğime yarın karar vereceğim.

Günlüğü yazan öğrencinin karşılaştığı sorun en doğru biçimde hangisiyle özetlenebilir?

A) Ablası ile annesinin önerilerinden hangisinin daha kolay uygulanacağını kestirememesi

B) Az kişiyi çağırabilecekken kimseyi kırmadan yakın arkadaşlarını çağırmak istemesi

C) Davetiyeleri dağıtmak için okulda uygun bir zaman ve yer bulamaması

D) Sınıf arkadaşlarının çoğunun kutlamaya gelmeye pek istekli olmaması

Kavramsal beceri: KB3.2.SB2 · Problem Çözme › Problemi özetlemek
Etiketler: TAB2.2.SB3 · Çıkarım yapmak

6 / 10

Sekiz Davetiye

Günlüğümden · 12 Kasım

Ablanın önerisiyle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

A) Annenin koyduğu sekiz kişilik sınıra uyduğu için kolayca uygulanabilir.

B) Öğrencinin en yakın arkadaşlarını da kutlamanın dışında bırakmasına yol açacaktır.

C) Parkta pastayı koyacak bir yer bulunduğu için ikram sorununu çözer.

D) Kimseyi dışarıda bırakmaz ama mevsim ve yer koşulları buna elverişli değildir.

Kavramsal beceri: KB3.1.SB4 · Karar Verme › Alternatif önermeler/seçenekler üzerinde mantıksal denetleme yapmak
Etiketler: TAB2.1.SB1 · İnceleme ve görüş oluşturmak

7 / 10

Sekiz Davetiye

Günlüğümden · 12 Kasım

Annenin önerisi, öğrencinin hangi kaygısını gidermeye yöneliktir?

A) Davet sınıfta yapılırsa çağrılmayan arkadaşlarının üzülmesi

B) Davetiyeleri teneffüste dağıtacak kadar zaman bulamaması

C) Davet edilen arkadaşlarının ailelerinin izin vermemesi

D) Evinin küçüklüğü yüzünden yalnızca az kişiyi çağırabilecek olması

Kavramsal beceri: KB3.2.SB5 · Problem Çözme › Problemin çözümüne ilişkin yansıtma/değerlendirmede bulunmak
Etiketler: TAB2.2.SB3 · Çıkarım yapmak

8 / 10

Düğmeyi Kim Dikecek?

Okul Gazetesi · Köşe yazısı taslağı

Editör kurulunun ölçütleri: (1) Her cümle yazının konusuyla ilgili olmalı. (2) Cümleleri bağlayan sözler, cümleler arasındaki anlam ilişkisine uygun olmalı.

Düğmeyi Kim Dikecek?

(I) Geçen hafta okula giderken gömleğimin bir düğmesi koptu. (II) Ne yapacağımı bilemedim, çünkü o güne kadar elime hiç iğne iplik almamıştım. (III) Akşam dedem bana düğme dikmeyi öğretti ve iş on dakikada bitti. (IV) Bu küçük olay, basit ev işlerini bilmenin ne kadar önemli olduğunu bana gösterdi. (V) Dedemin bahçesinde her yaz domates ve biber yetişir. (VI) Düğme dikmek, yumurta pişirmek ya da çamaşır asmak gibi işleri bilen biri, her iş için başkasını beklemez. (VII) Oysa bu işler, insana bir şeyi kendi başına başarmanın sevincini de yaşatır. (VIII) Bu becerileri öğrenmek için büyümeyi beklemeyelim; işe bugün, evdeki küçük bir işle başlayalım.

Taslaktaki numaralanmış cümlelerden hangisi editör kurulunun 1. ölçütüne aykırıdır?

A) II. cümle

B) IV. cümle

C) V. cümle

D) VI. cümle

Kavramsal beceri: KB2.17.SB3 · Değerlendirme › Ölçme sonuçlarını belirlediği ölçütlerle karşılaştırmak
Etiketler: TAB2.1.SB1 · İnceleme ve görüş oluşturmak

9 / 10

Düğmeyi Kim Dikecek?

Okul Gazetesi · Köşe yazısı taslağı

Editör kurulunun ölçütleri: (1) Her cümle yazının konusuyla ilgili olmalı. (2) Cümleleri bağlayan sözler, cümleler arasındaki anlam ilişkisine uygun olmalı.

Düğmeyi Kim Dikecek?

VII. cümlenin 2. ölçüte uygun hâle gelmesi için "Oysa" sözü yerine aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

A) Ne var ki

B) Üstelik

C) Bu yüzden

D) Örneğin

Kavramsal beceri: KB2.19.SB2 · Mantıksal Denetleme › Ölçüt bağlamında kuralları uygulamak
Etiketler: TAB2.2.SB3 · Çıkarım yapmak

10 / 10

Düğmeyi Kim Dikecek?

Okul Gazetesi · Köşe yazısı taslağı

Editör kurulunun ölçütleri: (1) Her cümle yazının konusuyla ilgili olmalı. (2) Cümleleri bağlayan sözler, cümleler arasındaki anlam ilişkisine uygun olmalı.

Düğmeyi Kim Dikecek?

Taslağın düzeniyle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

A) Önce genel bir düşünce verilmiş, ardından bu düşünce yaşanmış bir olayla örneklenmiştir.

B) İki farklı görüş karşılaştırılmış, sonunda bunlardan biri savunulmuştur.

C) Yaşanmış bir olay anlatılmış ama bu olaydan bir sonuca ulaşılmamıştır.

D) Yaşanmış bir olaydan genel bir düşünceye geçilmiş, yazı bir çağrıyla bitmiştir.

Kavramsal beceri: KB2.17.SB4 · Değerlendirme › Karşılaştırmalarına ilişkin yargıda bulunmak
Etiketler: TAB2.1.SB1 · İnceleme ve görüş oluşturmak

Ortalama puan 0%

Sonuçların kaybolmasınÜcretsiz üye olursan çözdüğün testler ve puanların hesabında saklanır.

Ücretsiz üye ol Giriş yap

Testler nasıl çalışır?

Gerçek hayattan metinler

Her test, günlük hayatta karşılaşılabilecek bir bağlamdaki metinle başlar.

Her soru etiketli

Sorular KB, TAB ve OB kodlarıyla işaretlidir; hangi beceride zorlandığını görürsün.

Anında geri bildirim

Test sonunda doğru ve yanlış sayın ile her sorunun açıklaması gösterilir.

7. sınıf düzeyi

Metin uzunluğu, söz varlığı ve soru türleri sınıf düzeyine göre ayarlanır.

Testten sonra

Okuma hızı ve anlama testi

Metni oku, dakikadaki kelime sayını öğren, 10 soruyla anlama düzeyini gör.

Teste başla →

7. sınıf beceri haritası

Testlerde ölçülen becerileri ve kodlarını incele.

Becerileri gör →

7. sınıf çalışma kâğıtları

Maarif paragraf çalışma kâğıtlarını PDF olarak indir.

Kâğıtları gör →

7. Sınıf Metin ve Paragraf Testleri

Testler

Maarif Beceri Testi 5 · Problem Çözme, Karar ve Değerlendirme

Report a question

Testler nasıl çalışır?

Gerçek hayattan metinler

Her soru etiketli

Anında geri bildirim

7. sınıf düzeyi

Testten sonra

Okuma hızı ve anlama testi

7. sınıf beceri haritası

7. sınıf çalışma kâğıtları