6. Sınıf · Metni Anlıyorum

6. Sınıf Metin ve Paragraf Testleri

Metindeki bilgileri ilişkilendir, karşılaştır ve metinden hareketle çıkarımlar yap. Testler ücretsiz; sonuçların beceri karnene yazılır.

Testlere Geç Okuma Hızını Ölç

Bu sınıfta ölçülen beceriler

Bilgi ilişkilendirme Karşılaştırma Çıkarım yapma Yardımcı düşünce Metin anlamı

Testler

6 sınıf testi ve 5–8. sınıflar için 3 ortak test. Bir test seç, bitirince karneni gör. Karnende %80’in altında kalan beceri seni Beceri Atölyesi’ne yönlendirir.

← Test listesine dön

Ortak Beceri Testi: Değerlendirme ve Eleştirel Düşünme

Tahmin, sorgulama, değerlendirme, problem çözme ve eleştirel düşünme. Her açılışta havuzdan farklı 12 soru gelir.

/12

88 soru · yaklaşık 132 dakika · Ücretsiz

Sorular metinlerle ilerler. Her cevabından sonra doğrusunu ve açıklamasını görürsün; testin sonunda beceri karnen ve sıradaki test seni bekler.

1 / 12

Metinde savunulan düşünce, aşağıdaki durumların hangisinde doğru biçimde uygulanmıştır?

A) Bir kitabın kapağını beğenen bir öğrencinin kitabı hemen satın alması

B) Hava tahminine bakan birinin yanına şemsiye alması

C) Bir sınıfta teslim edilen ödev sayısı arttığında, öğrencilerin konuyu daha iyi öğrendiğine karar vermeden önce ödevlerin nasıl hazırlandığının da incelenmesi

D) Bir yarışmada en yüksek puanı alanın birinci seçilmesi

Kavramsal beceri: KB3.2.SB4 · Problem Çözme › Problemin çözümüne yönelik önermeler üzerinden akıl yürütmek
Etiketler: TAB2.2.SB1 · Ön bilgilerle bağlantı kurmak • OB7.9 · Yeni Bilgiyi Kullanma ve Yapılandırma

2 / 12

Sena, bir masal yazma yarışmasına göndereceği masalını son kez kontrol etmek istiyor.

Sena’nın belirleyebileceği ölçütlerden hangisi masal türüyle en ilgilidir?

A) Olağanüstü olaylara ve kahramanlara yer verilmiş mi?

B) Grafik ve tablolar kullanılmış mı?

C) Bilimsel kaynaklar gösterilmiş mi?

D) Haberin tarihi ve yeri belirtilmiş mi?

Kavramsal beceri: KB2.17.SB1 · Değerlendirme › Mevcut olay/konu/duruma ilişkin ölçüt belirlemek
Etiketler: TAB2.3.SB2 · Tepki ortaya koymak • OB1.5 · Bilgiyi Kullanarak Eleştirel Düşünme

3 / 12

Elif, bir bilgilendirici metni “Metindeki her bilgi adı verilen bir kaynağa dayandırılmış mı?” ölçütüyle inceliyor. Metinde dört bilgi var; bunlardan yalnızca birinde “Bir araştırmaya göre” ifadesi kullanılmış, araştırmanın adı ise verilmemiş.

Elif’in ölçümünün sonucu hangisidir?

A) Bütün bilgiler kaynağa dayandırılmıştır.

B) Dört bilginin hiçbiri adı verilen bir kaynağa dayandırılmamıştır.

C) Dört bilgiden üçü kaynağa dayandırılmıştır.

D) Metinde hiç bilgi yoktur.

Kavramsal beceri: KB2.17.SB2 · Değerlendirme › Mevcut olay/konu/duruma ilişkin ölçme yapmak
Etiketler: TAB2.3.SB2 · Tepki ortaya koymak • OB1.5 · Bilgiyi Kullanarak Eleştirel Düşünme

4 / 12

“Gökyüzünü koyu bulutlar kaplamıştı. (I) Rüzgâr, bahçedeki ağaçların dallarını sallıyordu. (II) Uzaklardan gök gürültüsü duyuldu. (III) Elif, masasındaki resmini bitirmek üzereydi. (IV) Annesi balkondaki çamaşırları aceleyle içeri taşıdı.”

“Birazdan yağmur yağacak.” tahmini için numaralanmış cümlelerin hangisi bir ipucu değildir?

A) I

B) II

C) III

D) IV

Kavramsal beceri: KB2.12.SB1 · Mevcut Bilgiye/Veriye Dayalı Tahmin Etme › Mevcut olay/konu/duruma ilişkin bilgi/veri toplamak ya da ön bilgileri kullanmak
Etiketler: TAB2.2.SB2 · Tahmin etmek • OB7.8 · Bilgiye Ulaşma İçin Veriyi Yorumlama

5 / 12

Bir mesaj grubunda şu paylaşım yapılıyor: “Yarın bütün okullar tatil edilecekmiş, herkes paylaşsın!”

Aşağıdakilerden hangisi bu paylaşımı sorgulamaya yönelik bir soru değildir?

A) Bu bilgiyi ilk kim paylaştı?

B) Resmî bir kurum böyle bir açıklama yaptı mı?

C) Mesaj güncel mi, yoksa eski bir haber mi?

D) Bu mesajı daha kaç kişiye gönderebilirim?

Kavramsal beceri: KB3.3.SB1 · Eleştirel Düşünme › Olay/konu/problem veya durumu sorgulamak
Etiketler: TAB2.1.SB1 · İnceleme ve görüş oluşturmak • OB1.5 · Bilgiyi Kullanarak Eleştirel Düşünme

6 / 12

“Okul gezisine 120 öğrenci katılacak. Kiralanacak otobüslerin her biri 45 kişiliktir. Kaç otobüs kiralanması gerekir?”

Bu problemde verilenler ve istenen hangi seçenekte doğru belirtilmiştir?

A) Verilen: otobüs sayısı • İstenen: öğrenci sayısı

B) Verilen: gezinin yapılacağı yer • İstenen: gezinin süresi

C) Verilen: öğrenci sayısı • İstenen: bir otobüsün kapasitesi

D) Verilenler: öğrenci sayısı ve bir otobüsün kapasitesi • İstenen: gereken otobüs sayısı

Kavramsal beceri: KB3.2.SB1 · Problem Çözme › Problemi yapılandırmak
Etiketler: TAB2.2.SB3 · Çıkarım yapmak • OB7.1 · Sorular Sorma ve Olası Sonuçları Düşünme

7 / 12

“Mahalle parkında her sabah çöpler etrafa saçılmış oluyor. Parktaki çöp kutuları küçük ve kapaksız. Geceleri kediler kutuları karıştırıyor, rüzgâr da hafif çöpleri uçuruyor.”

Bu metne göre problemin temel nedeni hangisidir?

A) Parkta çok ağaç bulunması

B) Akşamları havanın erken kararması

C) Çöp kutularının küçük ve kapaksız olması

D) Parkın çok büyük olması

Kavramsal beceri: KB3.2.SB1 · Problem Çözme › Problemi yapılandırmak
Etiketler: TAB2.2.SB3 · Çıkarım yapmak • OB7.1 · Sorular Sorma ve Olası Sonuçları Düşünme

8 / 12

Bir sınıf, okul bahçesini gözlemledi: “Bahçede yalnızca iki çöp kutusu var ve ikisi de kapının yanında. Yerdeki çöplerin çoğu, kutulardan uzak olan oyun alanında bulunuyor.”

Oyun alanına da çöp kutusu konursa ne olacağına ilişkin en uygun tahmin hangisidir?

A) Öğrenciler teneffüste daha çok yemek yer.

B) Bahçe tamamen temizlenir ve bir daha hiç çöp atılmaz.

C) Bahçedeki hava daha sıcak olur.

D) Kutular öğrencilere yaklaşacağı için oyun alanında yere atılan çöp azalabilir.

Kavramsal beceri: KB3.2.SB3 · Problem Çözme › Problemin çözümüne yönelik gözleme dayalı/mevcut bilgiye/veriye dayalı tahminde bulunmak
Etiketler: TAB2.2.SB3 · Çıkarım yapmak • OB7.1 · Sorular Sorma ve Olası Sonuçları Düşünme

9 / 12

Bir problemi çözdükten sonra süreci gözden geçiren öğrencilerden hangisinin yansıtması bir sonraki problem için en yararlıdır?

A) Bir dahaki sefere çözümü denemeden önce arkadaşlarımın fikrini de alırsam daha fazla seçenek görebilirim.

B) Problem çözüldü, artık düşünmeye gerek yok.

C) Problemi ben çözmedim, beni ilgilendirmez.

D) Sorunlar zaten kendiliğinden geçer.

Kavramsal beceri: KB3.2.SB5 · Problem Çözme › Problemin çözümüne ilişkin yansıtma/değerlendirmede bulunmak
Etiketler: TAB2.2.SB3 · Çıkarım yapmak • OB7.1 · Sorular Sorma ve Olası Sonuçları Düşünme

10 / 12

Aşağıdaki sorulardan hangisi açık uçlu olup konuyu derinleştirmeye yöneliktir?

A) Denizde plastik var mı?

B) Deniz mavi midir?

C) Plastik bir madde midir?

D) Plastik atıklar deniz canlılarını nasıl etkiler?

Kavramsal beceri: KB2.8.SB2 · Sorgulama › İlgili konu hakkında sorular sormak
Etiketler: TAB2.1.SB1 · İnceleme ve görüş oluşturmak • OB1.1 · Bilgi İhtiyacını Fark Etme

11 / 12

Bir öğrencinin topladığı bilgiler:

Kaynak 1: Arı sayısı son yıllarda azalmaktadır.
Kaynak 2: Bazı tarım ilaçlarının yaygın kullanımı arılara zarar vermektedir.
Kaynak 3: Arılar birçok bitkinin tozlaşmasını sağlar.

Bu bilgilerin hepsini birlikte kullanan çıkarım hangisidir?

A) Arılar yalnızca bal yapar.

B) Tarım ilaçları arılar için yararlıdır.

C) Arılara zarar veren tarım ilaçları, tozlaşmayı ve dolayısıyla bitki üretimini olumsuz etkileyebilir.

D) Arı sayısı her yıl artmaktadır.

Kavramsal beceri: KB2.8.SB5 · Sorgulama › Toplanan bilgiler üzerinde çıkarım yapmak
Etiketler: TAB2.1.SB1 · İnceleme ve görüş oluşturmak • OB1.1 · Bilgi İhtiyacını Fark Etme

12 / 12

Kerem: “Ben hiç televizyon izlemem. Dün akşam izlediğim belgesel de çok güzeldi.”

Kerem’in sözlerindeki tutarsızlık hangisidir?

A) Belgeseli güzel bulması

B) Hiç televizyon izlemediğini söylerken dün belgesel izlediğini belirtmesi

C) Dün akşamdan söz etmesi

D) Belgesel türünü sevmesi

Kavramsal beceri: KB2.18.SB2 · Tartışma › Mantıksal çelişkileri ve/veya tutarsızlıkları tespit etmek
Etiketler: TAB2.3.SB2 · Tepki ortaya koymak • OB1.5 · Bilgiyi Kullanarak Eleştirel Düşünme

Ortalama puan 0%

Sonuçların kaybolmasınÜcretsiz üye olursan çözdüğün testler ve puanların hesabında saklanır.

Ücretsiz üye ol Giriş yap

Testler nasıl çalışır?

Gerçek hayattan metinler

Her test, günlük hayatta karşılaşılabilecek bir bağlamdaki metinle başlar.

Her soru etiketli

Sorular KB, TAB ve OB kodlarıyla işaretlidir; hangi beceride zorlandığını görürsün.

Anında geri bildirim

Test sonunda doğru ve yanlış sayın ile her sorunun açıklaması gösterilir.

6. sınıf düzeyi

Metin uzunluğu, söz varlığı ve soru türleri sınıf düzeyine göre ayarlanır.

Testten sonra

Okuma hızı ve anlama testi

Metni oku, dakikadaki kelime sayını öğren, 10 soruyla anlama düzeyini gör.

Teste başla →

6. sınıf beceri haritası

Testlerde ölçülen becerileri ve kodlarını incele.

Becerileri gör →

6. sınıf çalışma kâğıtları

Maarif paragraf çalışma kâğıtlarını PDF olarak indir.

Kâğıtları gör →