6. Sınıf · Metni Anlıyorum

6. Sınıf Metin ve Paragraf Testleri

Metindeki bilgileri ilişkilendir, karşılaştır ve metinden hareketle çıkarımlar yap. Testler ücretsiz; sonuçların beceri karnene yazılır.

Testlere Geç Okuma Hızını Ölç

Bu sınıfta ölçülen beceriler

Bilgi ilişkilendirme Karşılaştırma Çıkarım yapma Yardımcı düşünce Metin anlamı

Testler

6 sınıf testi ve 5–8. sınıflar için 3 ortak test. Bir test seç, bitirince karneni gör. Karnende %80’in altında kalan beceri seni Beceri Atölyesi’ne yönlendirir.

← Test listesine dön

Maarif Beceri Testi 2 · Metin Yapısı ve Bağlantılar

Ansiklopedi maddesi ve tablo, tarih yazısı, haber: düzen, sıra, neden-sonuç ve bağlayıcılar.

/10

10 soru · yaklaşık 15 dakika · Ücretsiz

Sorular metinlerle ilerler. Her cevabından sonra doğrusunu ve açıklamasını görürsün; testin sonunda beceri karnen ve sıradaki test seni bekler.

1 / 10

Akkor Ampul ve LED

Akkor ampulün içinde ince bir tel vardır. Elektrik bu telden geçince tel çok ısınır ve parlayarak ışık verir. Ancak bu ampulde elektriğin yaklaşık onda dokuzu ışığa değil, ısıya dönüşür. Bu yüzden yanan bir akkor ampule dokunmak eli yakabilir.

LED ampulde ise ısınan bir tel yoktur. Işık, elektriğin yarı iletken denen küçük bir parçadan geçmesiyle oluşur. LED de biraz ısınır ama elektriğin çok daha büyük bölümünü ışığa çevirir. Böylece aynı aydınlığı daha az elektrikle sağlar.

Aynı miktarda ışık veren üç ampul
Ampul türü	Harcadığı güç	Ortalama ömrü
Akkor ampul	60 watt	1.000 saat
Kompakt floresan ampul	15 watt	10.000 saat
LED ampul	12 watt	25.000 saat

Kaynak: ABD Enerji Bakanlığı

Metnin paragraflarının düzeniyle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

A) Paragraflarda iki ampulün çalışma biçimi karşılaştırılmıştır.

B) Paragraflarda ampulün icadı tarih sırasıyla anlatılmıştır.

C) Paragraflarda önce LED, ardından akkor ampul tanıtılmıştır.

D) Paragraflarda iki ampulün yalnızca benzer yönleri verilmiştir.

Kavramsal beceri: KB2.4.SB1 · Çözümleme › Nesne, olgu ve olaylara ilişkin parçaları belirlemek
Etiketler: TAB2.1.SB1 · İnceleme ve görüş oluşturmak

2 / 10

Akkor Ampul ve LED

Aynı miktarda ışık veren üç ampul
Ampul türü	Harcadığı güç	Ortalama ömrü
Akkor ampul	60 watt	1.000 saat
Kompakt floresan ampul	15 watt	10.000 saat
LED ampul	12 watt	25.000 saat

Kaynak: ABD Enerji Bakanlığı

Birinci paragraftaki “Ancak” sözcüğüyle başlayan cümlenin metindeki görevi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Önceki cümledeki bilgiye bir örnek eklemek

B) Önceki cümlede anlatılanın sonucunu bildirmek

C) Bu işleyişin istenmeyen bir yönünü göstermek

D) Önceki cümleyi başka sözlerle yeniden söylemek

Kavramsal beceri: KB2.4.SB2 · Çözümleme › Parçalar arasındaki ilişkileri belirlemek
Etiketler: TAB2.2.SB3 · Çıkarım yapmak

3 / 10

Akkor Ampul ve LED

Aynı miktarda ışık veren üç ampul
Ampul türü	Harcadığı güç	Ortalama ömrü
Akkor ampul	60 watt	1.000 saat
Kompakt floresan ampul	15 watt	10.000 saat
LED ampul	12 watt	25.000 saat

Kaynak: ABD Enerji Bakanlığı

Tabloya göre bir LED ampulün ortalama ömrü, kaç akkor ampulün ortalama ömrüne eşittir?

A) 5 akkor ampulün

B) 10 akkor ampulün

C) 12 akkor ampulün

D) 25 akkor ampulün

Kavramsal beceri: KB2.12.SB2 · Mevcut Bilgiye/Veriye Dayalı Tahmin Etme › Elde edilen veriler üzerinde kurala dayalı hesaplama yapmak
Etiketler: OB7.8 · Bilgiye Ulaşma İçin Veriyi Yorumlama

4 / 10

Akkor Ampul ve LED

Aynı miktarda ışık veren üç ampul
Ampul türü	Harcadığı güç	Ortalama ömrü
Akkor ampul	60 watt	1.000 saat
Kompakt floresan ampul	15 watt	10.000 saat
LED ampul	12 watt	25.000 saat

Kaynak: ABD Enerji Bakanlığı

Metin ve tablo birlikte düşünüldüğünde akkor ampulün aynı ışık için LED'den çok daha fazla güç harcamasının nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

A) İçindeki telin LED'den uzun ömürlü olması

B) Elektriğin çoğunu ısıya dönüştürmesi

C) Daha fazla ışık verecek biçimde yapılması

D) Elektriğin küçük bir parçadan geçmesi

Kavramsal beceri: KB2.13.SB1 · Yapılandırma › Mevcut olay/konu/durumu inceleyerek hiyerarşik, nedensel ya da mantıksal ilişkiler ortaya koymak
Etiketler: TAB2.2.SB3 · Çıkarım yapmak • OB7.8 · Bilgiye Ulaşma İçin Veriyi Yorumlama

5 / 10

Başkomutanlık Kanunu

1921 yazında düşman ordusu Kütahya ve Eskişehir'i ele geçirdi. Türk ordusu Sakarya Irmağı'nın doğusuna çekildi. Bu durum Meclis'te büyük bir kaygı yarattı. Milletvekillerinin bir bölümü, ordunun başına Mustafa Kemal Paşa'nın geçmesini istedi.

Mustafa Kemal Paşa görevi kabul etti ama bir şart koştu: Ordu için Meclis'in yetkilerini kullanabilmeliydi. Böylece gereken kararları beklemeden alıp uygulayabilecekti. Meclis, 5 Ağustos 1921'de Başkomutanlık Kanunu'nu çıkardı ve bu görevi ona üç aylığına verdi. Başkomutanın yönettiği Sakarya Meydan Muharebesi, 13 Eylül 1921'de zaferle bitti.

Süre her dolduğunda Meclis kanunu yeniden uzattı. 20 Temmuz 1922'de ise kanunun süre sınırı kaldırıldı. Kısa süre sonra, 26 Ağustos 1922'de Büyük Taarruz başladı.

Metne göre aşağıdaki olaylar hangi sırayla gerçekleşmiştir?
I. Kanunun süre sınırının kaldırılması
II. Türk ordusunun Sakarya Irmağı'nın doğusuna çekilmesi
III. Başkomutanlık Kanunu'nun çıkarılması
IV. Sakarya Meydan Muharebesi'nin zaferle bitmesi

A) III – II – IV – I

B) II – IV – III – I

C) II – III – IV – I

D) II – III – I – IV

Kavramsal beceri: KB2.13.SB1 · Yapılandırma › Mevcut olay/konu/durumu inceleyerek hiyerarşik, nedensel ya da mantıksal ilişkiler ortaya koymak
Etiketler: TAB2.1.SB1 · İnceleme ve görüş oluşturmak

6 / 10

Başkomutanlık Kanunu

Süre her dolduğunda Meclis kanunu yeniden uzattı. 20 Temmuz 1922'de ise kanunun süre sınırı kaldırıldı. Kısa süre sonra, 26 Ağustos 1922'de Büyük Taarruz başladı.

Metne göre Mustafa Kemal Paşa'nın Meclis'in yetkilerini kullanmayı şart koşmasının amacı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Meclis'i Ankara'dan güvenli bir şehre taşımak

B) Milletvekillerini cepheye asker olarak götürmek

C) Meclis'teki tartışmaları tümüyle sona erdirmek

D) Ordu için gerekenleri zaman kaybetmeden yapmak

Kavramsal beceri: KB2.4.SB2 · Çözümleme › Parçalar arasındaki ilişkileri belirlemek
Etiketler: TAB2.2.SB3 · Çıkarım yapmak

7 / 10

Başkomutanlık Kanunu

Süre her dolduğunda Meclis kanunu yeniden uzattı. 20 Temmuz 1922'de ise kanunun süre sınırı kaldırıldı. Kısa süre sonra, 26 Ağustos 1922'de Büyük Taarruz başladı.

Metindeki bilgilerden hareketle Başkomutanlık Kanunu ile ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?

A) Büyük Taarruz sırasında kanun yürürlükteydi.

B) Kanun ilk çıktığında süresiz olarak kabul edilmiştir.

C) Kanunun süresi yalnızca bir kez uzatılmıştır.

D) Kanunu Mustafa Kemal Paşa kendisi uzatmıştır.

Kavramsal beceri: KB2.16 · Muhakeme (Akıl Yürütme)
Etiketler: TAB2.2.SB3 · Çıkarım yapmak

8 / 10

Islıkla Konuşan Köy

Giresun'un Çanakçı ilçesine bağlı Kuşköy'de insanlar yüzyıllardır ıslıkla konuşuyor. Bu konuşma biçimine "kuş dili" deniyor. Kuş dilinde Türkçe sözcükler, farklı ıslık sesleriyle söyleniyor.

Köyün evleri dik yamaçlara dağılmış durumda. Evlerin arasında derin vadiler var. Bağıran bir insanın sesi bu vadilerde kısa sürede zayıflıyor. Islık sesi ise vadiden vadiye çok daha uzağa ulaşıyor. Kuş dili, uzaktaki komşularla anlaşma ihtiyacından doğmuş.

Ancak cep telefonları yaygınlaşınca bu dili kullananlar azaldı. Gençlerin ilgisi de eskisi kadar değil. UNESCO, 2017'de kuş dilini acil korunması gereken kültürel miraslar listesine aldı. Köyde her yıl bir kuş dili festivali düzenleniyor. Bu dil, kurslarda ve bir üniversitede seçmeli ders olarak da öğretilmeye başlandı.

Habere göre kuş dilinin ortaya çıkmasının nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

A) Köyün çevresinde pek çok kuş türünün yaşaması

B) Uzaktaki evler arasında sesin zor ulaşması

C) Köyde cep telefonlarının hiç çekmemesi

D) Köydeki çocukların ıslıkla oyun oynaması

9 / 10

Islıkla Konuşan Köy

Haberde sözü edilen sorun ile bu soruna karşı yapılanlar hangisinde doğru eşleştirilmiştir?

A) Dili kullananların azalması – Festival, kurs ve ders

B) Evlerin birbirinden uzak olması – Yeni yollar açılması

C) Islığın vadilerde zayıflaması – Ses yükselticisi kurulması

D) Gençlerin köyden göç etmesi – Köye yeni okul yapılması

Kavramsal beceri: KB3.2.SB1 · Problem Çözme › Problemi yapılandırmak
Etiketler: TAB2.2.SB3 · Çıkarım yapmak

10 / 10

Islıkla Konuşan Köy

Haberin paragrafları sırasıyla hangi plana göre düzenlenmiştir?

A) Bugünkü durum – Ortaya çıkış nedeni – Tanıtım

B) Olay – Olayın kahramanları – Olayın sonucu

C) Tanıtım – Ortaya çıkış nedeni – Bugünkü durum

D) Tanıtım – Bugünkü durum – Ortaya çıkış nedeni

Kavramsal beceri: KB2.4.SB1 · Çözümleme › Nesne, olgu ve olaylara ilişkin parçaları belirlemek
Etiketler: TAB2.1.SB1 · İnceleme ve görüş oluşturmak

Ortalama puan 0%

Sonuçların kaybolmasınÜcretsiz üye olursan çözdüğün testler ve puanların hesabında saklanır.

Ücretsiz üye ol Giriş yap

Testler nasıl çalışır?

Gerçek hayattan metinler

Her test, günlük hayatta karşılaşılabilecek bir bağlamdaki metinle başlar.

Her soru etiketli

Sorular KB, TAB ve OB kodlarıyla işaretlidir; hangi beceride zorlandığını görürsün.

Anında geri bildirim

Test sonunda doğru ve yanlış sayın ile her sorunun açıklaması gösterilir.

6. sınıf düzeyi

Metin uzunluğu, söz varlığı ve soru türleri sınıf düzeyine göre ayarlanır.

Testten sonra

Okuma hızı ve anlama testi

Metni oku, dakikadaki kelime sayını öğren, 10 soruyla anlama düzeyini gör.

Teste başla →

6. sınıf beceri haritası

Testlerde ölçülen becerileri ve kodlarını incele.

Becerileri gör →

6. sınıf çalışma kâğıtları

Maarif paragraf çalışma kâğıtlarını PDF olarak indir.

Kâğıtları gör →

6. Sınıf Metin ve Paragraf Testleri

Testler

Maarif Beceri Testi 2 · Metin Yapısı ve Bağlantılar

Report a question

Testler nasıl çalışır?

Gerçek hayattan metinler

Her soru etiketli

Anında geri bildirim

6. sınıf düzeyi

Testten sonra

Okuma hızı ve anlama testi

6. sınıf beceri haritası

6. sınıf çalışma kâğıtları