6. Sınıf · Metni Anlıyorum

6. Sınıf Metin ve Paragraf Testleri

Metindeki bilgileri ilişkilendir, karşılaştır ve metinden hareketle çıkarımlar yap. Testler ücretsiz; sonuçların beceri karnene yazılır.

Testlere Geç Okuma Hızını Ölç

Bu sınıfta ölçülen beceriler

Bilgi ilişkilendirme Karşılaştırma Çıkarım yapma Yardımcı düşünce Metin anlamı

Testler

6 sınıf testi ve 5–8. sınıflar için 3 ortak test. Bir test seç, bitirince karneni gör. Karnende %80’in altında kalan beceri seni Beceri Atölyesi’ne yönlendirir.

← Test listesine dön

Bağlam Temelli Beceri Testi 6

Bilgilendirici metinler ve günlük hayat bağlamları: çıkarım yap, metnin parçalarını ilişkilendir, kendi cümlelerinle özetle.

/10

10 soru · yaklaşık 15 dakika · Ücretsiz

Sorular metinlerle ilerler. Her cevabından sonra doğrusunu ve açıklamasını görürsün; testin sonunda beceri karnen ve sıradaki test seni bekler.

1 / 10

“Bal arıları, yiyecek buldukları yeri kovandaki arkadaşlarına bir tür dansla anlatır. Dans eden arı gövdesini sallar; sallama ne kadar uzun sürerse yiyecek o kadar uzaktadır. Dansın yönü de yiyeceğin hangi tarafta olduğunu gösterir.”

Bu metinden hangisi çıkarılabilir?

A) Arılar yalnızca gece dans eder.

B) Arılar birbirleriyle bilgi paylaşarak iletişim kurabilir.

C) Arılar yiyecek bulamaz.

D) Kısa süren dans, yiyeceğin çok uzakta olduğunu gösterir.

Kavramsal beceri: KB2.10.SB4 · Çıkarım Yapma › Önerme sunmak
Etiketler: TAB2.2.SB3 · Çıkarım yapmak • OB1.5 · Bilgiyi Kullanarak Eleştirel Düşünme

2 / 10

“Son yıllarda bazı bölgelerde yağışlar azaldı. Bu yüzden barajlardaki su seviyesi düştü ve bazı şehirlerde su kesintileri yaşanmaya başladı.”

Metne göre su kesintilerinin nedeni hangisidir?

A) Şehirlerin çok büyümesi

B) Barajların yeni yapılmış olması

C) Barajlardaki su seviyesinin, yağışların azalması nedeniyle düşmesi

D) Su kesintilerinin yağışları azaltması

Kavramsal beceri: KB2.4.SB2 · Çözümleme › Parçalar arasındaki ilişkileri belirlemek
Etiketler: TAB2.2.SB3 · Çıkarım yapmak • OB1.4 · Bilgiyi Sentezleme

3 / 10

“Dünyadaki suyun çok büyük bölümü tuzludur; içilebilir tatlı su ise oldukça azdır. Üstelik bu tatlı suyun önemli bir kısmı buzullarda donmuş hâlde bulunur. Bu nedenle dişlerimizi fırçalarken musluğu kapatmak gibi küçük alışkanlıklar bile büyük önem taşır.”

Bu metnin ana düşüncesi hangisidir?

A) Tatlı su kaynakları sınırlı olduğu için suyu tasarruflu kullanmalıyız.

B) Buzullar hızla erimektedir.

C) Dişlerimizi günde iki kez fırçalamalıyız.

D) Denizlerin suyu tuzludur.

Kavramsal beceri: KB2.3.SB3 · Özetleme › Metin/olay/konu/durumu yorumlamak (kendi cümleleri ile aktarmak)
Etiketler: TAB2.2.SB3 · Çıkarım yapmak • OB1.3 · Bilgiyi Özetleme

4 / 10

Metin 1: Kutup ayıları kalın kürkleri ve deri altındaki yağ tabakaları sayesinde dondurucu soğuğa dayanır.
Metin 2: Develer, hörgüçlerinde biriktirdikleri yağ sayesinde çölde uzun süre yiyeceksiz kalabilir.

İki metnin ortak yönü hangisidir?

A) İki hayvan da soğuk bölgelerde yaşar.

B) İki hayvan da çölde yaşar.

C) İki hayvan da uzun süre yiyeceksiz kalabilir.

D) İki hayvanın da yaşadığı ortamın zor koşullarına uyum sağlayan bir vücut özelliği vardır.

Kavramsal beceri: KB2.7.SB2 · Karşılaştırma › Belirlenen özelliklere ilişkin benzerlikleri listelemek
Etiketler: TAB2.2.SB4 · Karşılaştırmak • OB1.4 · Bilgiyi Sentezleme

5 / 10

güneş enerjisi • kömür • rüzgâr • doğal gaz • su gücü • petrol

Bu enerji kaynaklarını “yenilenebilir” ve “yenilenemez” olarak doğru gruplayan seçenek hangisidir?

A) Yenilenebilir: güneş, kömür, rüzgâr • Yenilenemez: doğal gaz, su gücü, petrol

B) Yenilenebilir: güneş, rüzgâr, su gücü • Yenilenemez: kömür, doğal gaz, petrol

C) Yenilenebilir: kömür, doğal gaz, petrol • Yenilenemez: güneş, rüzgâr, su gücü

D) Yenilenebilir: rüzgâr, petrol • Yenilenemez: güneş, kömür, doğal gaz, su gücü

Kavramsal beceri: KB2.5.SB3 · Sınıflandırma › Nesne, olgu ve olayları tasnif etmek
Etiketler: TAB2.2.SB5 · Sınıflandırmak • OB7.4 · Verileri Düzenleme ve İşleme

6 / 10

Okul kütüphanesinden ödünç alınan bilim kitabı sayısı: Eylül 15 • Ekim 20 • Kasım 25. Okulda aralık ayında bir bilim şenliği düzenlenecek.

Bu bilgilere dayanan en uygun tahmin hangisidir?

A) Aralık ayında hiç bilim kitabı ödünç alınmayacaktır.

B) Aralık ayında tam olarak 100 kitap ödünç alınacaktır.

C) Aralık ayında ödünç alınan bilim kitabı sayısının artmaya devam etmesi beklenir.

D) Kütüphane aralık ayında kapanacaktır.

Kavramsal beceri: KB2.12.SB3 · Mevcut Bilgiye/Veriye Dayalı Tahmin Etme › Mevcut olay/konu/duruma ilişkin ileriye yönelik yargıda bulunmak
Etiketler: TAB2.2.SB2 · Tahmin etmek • OB7.8 · Bilgiye Ulaşma İçin Veriyi Yorumlama

7 / 10

Bir mesaj grubunda şu paylaşım yapılıyor: “Bilim insanları Ay’da hiç su bulamadı!” Paylaşımda tarih ve kaynak yok.

Bu paylaşımla karşılaşan bir öğrencinin yapması gereken en uygun davranış hangisidir?

A) Çok kişi paylaştığı için bilgiyi doğru kabul etmek

B) Bilim insanlarının her zaman yanıldığını düşünmek

C) Paylaşımı hemen başka gruplara da göndermek

D) Bilgiyi güncel ve güvenilir bilim kaynaklarından kontrol etmek

Kavramsal beceri: KB2.8.SB4 · Sorgulama › Toplanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirmek
Etiketler: TAB2.1.SB1 · İnceleme ve görüş oluşturmak • OB1.5 · Bilgiyi Kullanarak Eleştirel Düşünme

8 / 10

Sınıfta yapılan ankette öğrencilerin en sevdiği bilim konuları: Uzay 12 • Hayvanlar 9 • Deneyler 6 • Bitkiler 3

Bu verileri anlamını değiştirmeden metne dönüştüren cümle hangisidir?

A) En çok tercih edilen konu hayvanlardır.

B) Öğrencilerin en çok uzayı, en az bitkileri tercih ettiği görülmektedir.

C) Bitkileri 9 öğrenci seçmiştir.

D) Uzay ve deneyler eşit sayıda öğrenci tarafından seçilmiştir.

Kavramsal beceri: KB2.14.SB2 · Yorumlama › Mevcut olay/konu/durumu bağlamdan kopmadan dönüştürmek
Etiketler: TAB2.2.SB3 · Çıkarım yapmak • OB7.6 · Verileri Basitleştirme ve Dönüştürme

9 / 10

Bir öğrenci şöyle diyor: “Dün okul bahçesinde iki kurbağa gördüm, ikisi de yeşildi. Demek ki bütün kurbağalar yeşildir.”

Bu akıl yürütmedeki temel sorun hangisidir?

A) Kurbağaların gündüz gözlemlenmesi

B) Kurbağaların bahçede yaşaması

C) Çok az sayıda örnekten herkesi kapsayan bir genelleme yapılması

D) Kurbağaların sayılmamış olması

Kavramsal beceri: KB3.3.SB2 · Eleştirel Düşünme › Sorgulanan olay/konu/problem veya durum ile ilgili akıl yürütmek
Etiketler: TAB2.2.SB3 · Çıkarım yapmak • OB1.5 · Bilgiyi Kullanarak Eleştirel Düşünme

10 / 10

Okulda su israfını azaltmak için iki öneri var:
Öneri 1: Musluklara sensör takılsın. Pahalıdır ama çok su tasarrufu sağlar.
Öneri 2: Lavabolara “Suyu kapat!” kartları asılsın. Ucuzdur; ancak işe yaraması öğrencilerin dikkatine bağlıdır.

Bu önerilerle ilgili en dengeli değerlendirme hangisidir?

A) Öneri 2 hiçbir işe yaramaz.

B) Bütçe yeterliyse sensör daha kalıcı bir çözümdür; bütçe azsa uyarı kartlarıyla başlanıp sonuçlar izlenebilir.

C) Öneri 1 her okulda hemen uygulanmalıdır; maliyetin önemi yoktur.

D) İki öneri de aynıdır.

Kavramsal beceri: KB2.17.SB4 · Değerlendirme › Karşılaştırmalarına ilişkin yargıda bulunmak
Etiketler: TAB2.3.SB2 · Tepki ortaya koymak • OB1.5 · Bilgiyi Kullanarak Eleştirel Düşünme

Ortalama puan 0%

Sonuçların kaybolmasınÜcretsiz üye olursan çözdüğün testler ve puanların hesabında saklanır.

Ücretsiz üye ol Giriş yap

Testler nasıl çalışır?

Gerçek hayattan metinler

Her test, günlük hayatta karşılaşılabilecek bir bağlamdaki metinle başlar.

Her soru etiketli

Sorular KB, TAB ve OB kodlarıyla işaretlidir; hangi beceride zorlandığını görürsün.

Anında geri bildirim

Test sonunda doğru ve yanlış sayın ile her sorunun açıklaması gösterilir.

6. sınıf düzeyi

Metin uzunluğu, söz varlığı ve soru türleri sınıf düzeyine göre ayarlanır.

Testten sonra

Okuma hızı ve anlama testi

Metni oku, dakikadaki kelime sayını öğren, 10 soruyla anlama düzeyini gör.

Teste başla →

6. sınıf beceri haritası

Testlerde ölçülen becerileri ve kodlarını incele.

Becerileri gör →

6. sınıf çalışma kâğıtları

Maarif paragraf çalışma kâğıtlarını PDF olarak indir.

Kâğıtları gör →